運動教育學
什麼是運動教育學學校有這科修完 畢業後可以當老師ㄇ??
一、運動教育學成為一個研究領域的定義:「運動教育學」已廣泛出現在國際體育和運動科學中
他牽涉到運動的內容、過程與結果、體適能、學校中的體育課程、社區中的體育課程以及俱樂部。
換言之
「運動教育學」包含了教學的「行動」以及課程的發展
此外
「運動」一詞也應該更廣泛
不只包括競技運動在內
也包括休閒活動和體適能。
二、運動教育學的發展:「運動教育學」的主要發展可從本文末的附圖來看(請參看附圖):而在1981年首次出版的Journal of Teaching in Physical Education (JTPE)
則可視為此專業領域發展的里程碑
本刊主要介紹關於在體育教學與課程主題之研究與評論。
在國際上
由運動教育學國際委員會(International Committee of Sport Pedagogy)來主持
並由四個國際組織來參與支持:國際高等體育組織(AIESEP)、國際體育聯盟(FIEP)、國際女子體育與運動組織(IAPESGW)、國際比較體育與運動組織(ISCPES)。
在這些組織的推動之下
運動教育學的專業刊物與學術研討會
在這十幾年來
快速地成長。
三、運動教育學的現況:目前運動教育學中的重要的研究課題包括:(1)教師行為:教師提供何種回饋?教師在教學活動中使用多少時間?教師與教練的行為的異同?(2)學生行為:學生是否享受與珍視體育課?學生在體育課中是如何使用時間的?(3)教師效能:在有效與無效教師和教練之間的差別為何?何種教學方法是最為有效的?(4)教師問題:教師如何應付工作過度(burn-out)?教師為學生設計的目標為何?(5)課程:何者為理想的體育課程?教師的價值是如何影響課程決定的?最佳體適能(fitness best)課程是如何安排的?四、運動教育學者從事何種工作:運動教育學者
幾乎在體育系擔任教師
他們在師資培育(teacher-education)的課程中扮演多種角色。
這些角色可能包括:(1)教授運動技能(sport skills)給主修體育的學生
(2)教授各級教材教法(如:小學體育教材教法、中學體育教材教法)
(3)計劃與指導職前教師在校園內的臨床教學經驗
(4)指導實習教師
(5)教授其他關於預修體育教師的課程。
五、如何準備成為一位運動教育學者:專攻運動教育學的人
要修習教學研究、師資培育、教學設計與教學理論….等
通常要花許多時間去修教育系的課
以追求同源的主張(cognate interest)。
此外也要修一系列的研究課程
並且會專門研究小學或是中學的體育。
而運動發展與適應體育的領域與運動教育學的關係也很密切。
因此
在這些領域中求取學位的學生
在其他領域中也會獲得相當多的經驗。
當老師必須經過師資培育中心
修完所有教育學程並且到學校去實習然後通過檢定才會有教師證
並不是你想的那麼簡單。
運動教育學是說明了有關運動教育的所有模式
這是體育系的科目。
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運動參考:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1306041701969如有不適當的文章於本部落格,請留言給我,將移除本文。謝謝!
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