教學感想心得

從事教育事業的我

今年已邁入第十三個年頭。

很榮幸本次有此殊勝的機會

擔任三灣國中攜手計畫課後扶助英語教師。

在備課前

吾大略了解每位學生的家庭背景與學習歷程。

讓我感到驚訝的是本次參予的學員

大多出自於弱勢家庭或雙親均為社會階級底部者

相對社經地位懸殊較大的子弟。

起先

這群學生在前測能力考試時

說真的讓我非常頭痛

有些英文程度連國小的學生都不如。

當然這對教師也是一種教學上的考驗

於是我下定決心從頭教起。

由最基礎的英文字母與KK音標為教學目標出發延伸。

在有限的兩個星期之中

學生層次差異極大的情況下

教學要有明顯的成效。

對我而言

也是一種相當大的考驗。

最後撰寫課程教案時

我做了一個很大的改變。

就是哪裡不懂

我們就從哪裡教起

基礎差

我們就從基礎教起。

於是第一週的教學目標就是讓學生完全正確地默寫出英文字母。

程度比較差的學生

只有國一的喬庭同學

還無法達到教學目標。

其餘全數皆通過。

當然學生也感受到壓力

只要一考差就要罰寫

一定要達到老師的要求才准予下課。

接下來的第二週

教學主軸是KK音標符號教學

上課前自己準備了閃卡

配合自編的音標歌曲和音標故事

把原本枯燥乏味的音標課程

變化的活潑、生動、有趣起來。

感到慶幸的是

學生漸漸的喜歡上英文課。

有學生還親口告訴我

原來上英文課也可以如此的有趣好玩。

就因為學生的這句話

使我士氣大振

教學更賣力

對於先前所有一切辛苦的付出

頓時間都值淂了。

此次的教學中

自己在內心深處也提昇了許多

吾目前主修教育

根據國內外的文獻指出

社會階級底部的學子

往往絕大多數學子的未來幾乎是不可能有高成就的一天。

最主要的因素有二是貧窮與教育不均等。

除非他們能脫離或改變

不然宿命終究是如此。

為人師表的我

雖然知道這是個無法改變的事實。

最終的結果一定是如此的

不可能有任何例外。

如果有的話

那麼各個師院所開設的教育社會學科以及所有教育理論即將被推翻。

我上課時

比較注重學生學習的態度與學習意願。

相對地

成績只不過是廣泛無邊際之中

知識的表面。

身為一位真正的讀書人

要了解讀書背後真正的目的有三件事。

第一學做人、第二學做事、第三學做學問。

所以做人、做事之道

是一位有受過教育必修的課程。

有良好的學習態度

才是未來成功的最主要關鍵。

現今的社會中

擁有高學歷者比比皆是

但具有良好學習態度之人寥寥無幾。

有時不忍現今台灣教育體制中

竟然還有如此多的弱勢學生。

造成社會階級化的源頭

無法藉著這篇心得一一描述。

此次有此佳機

讓我有機會與這群學生一同學習成長。

心中感到無比的踏實

知足喜樂。

我的生活比起那些孩子

我簡直是活在富裕的天堂裡

而那群孩子是活在弱勢的地獄中。

感恩這群學生

讓我從他們身上學到刻苦耐勞、勤儉的美德

雖然他們的課業並不是很理想

但他們非常的乖巧懂事。

此次課程結束後

我也邀請幾位乖巧的學生

來我家作客。

學生一進到我座落於竹南的新居時

大家都異口同聲的說：「老師的家好乾淨

真羨慕有這麼好的房子。

」學生們的這一席話

更讓我腦中浮起「知足常樂」四個大字。

最後

首先感謝苗栗縣三灣國中教務主任與教學組長

給予我這一個機會

能夠發揮我教育的專長

學以致用

為將來教育英才之路踏出了第一步。

感謝貴校的栽培與無微不至的照顧。

上述如有不盡圓滿之處

望請見諒。

異日有機

再到貴校服務。

『讀書是為了將來走更長遠的路

學習是為了使明天的生活更好。

』雖然教導這群學生

只有短暫的寒假

不過他們卻是我心中最美好的回憶。

一句座右銘贈送大家：『要像海綿一樣不斷的吸收

要像飽滿的稻穗一樣謙虛。

』共勉之。